 |
Приходится очень часто слышать словосочетание "преподаватель-практик" в качестве аргумента в пользу выбора тренера для обучения. Что же понимается под этим словосочетанием или термином?
Существует иллюзия, что преподаватель может одновременно заниматься другой "сопутствующей" деятельностью, например, заниматься сопровождением сети или программной разработкой, или участвовать в проектах по внедрению КИС на предприятиях. Это нереальная ситуация. Человек не может, занимаясь разными видами деятельности, делать их одинаково хорошо. Это разные профессии: преподаватель, инженер, разработчик. Можете ли Вы себе представить, чтобы администратор сети регулярно вел занятия? Или разработчик хотя бы раз-два в месяц отрывался от процесса разработки для проведения обучения?
Хороший технический специалист, вполне вероятно, - очень средний преподаватель. И наоборот, даже потенциально хороший преподаватель, если он не занимается своей работой регулярно, теряет квалификацию.
Прежде всего, инструктор должен быть профессиональным преподавателем с достаточно большим опытом, как техническим, так и жизненным. Такие курсы не может проводить "необстрелянный" вчерашний студент, поскольку приходится общаться с взрослыми опытными слушателями. Преподаватель должен уметь осваивать большие объемы информации, уметь системно мыслить и анализировать, быть технически грамотным специалистом, иметь неискоренимое желание учиться самому.
|
